Prohibir por completo los teléfonos celulares, tabletas y otras tecnologías digitales limitaría los derechos de niñas, niños y adolescentes al acceso a la información, la privacidad y la libertad de expresión, coincidieron especialistas, docentes y madres y padres de familia. La discusión sobre su uso debe centrarse en crear entornos digitales seguros y apropiados para cada edad, en lugar de reducirse a una postura a favor o en contra de las redes sociales.
La directora nacional de incidencia política y temas globales de Save the Children, Nancy Ramírez Hernández, planteó que la protección de la infancia en internet requiere la participación de las familias, las escuelas, las autoridades, las plataformas digitales y el sector privado. Hasta ahora, señaló, no existe una respuesta con evidencia clara que permita definir una solución única para todos los casos.
Responsabilidad compartida
La propuesta consiste en transformar los espacios virtuales para que sean más seguros, con herramientas adecuadas para la edad, protección de datos personales y mecanismos que permitan atender riesgos. La responsabilidad no debe recaer exclusivamente en las familias, las comunidades educativas o los propios menores.
Desde la escuela primaria Japón, el director Enrique Enríquez explicó que el plantel orienta al alumnado sobre el uso responsable y crítico de las redes sociales, aunque regula el empleo de celulares porque pueden convertirse en distractores. También consideró necesario que las familias establezcan en casa límites y reglas claras sobre los horarios y las formas de utilización.
Uso excesivo y distracción
La educadora y madre de dos niños Betzaida Vázquez observó que la exposición constante a contenidos breves puede relacionarse con dificultades para mantener la atención durante actividades que no resultan atractivas desde el inicio. En su experiencia, algunos menores muestran problemas para concentrarse en películas completas o se mantienen absortos durante el uso de videojuegos y plataformas de video.
Vázquez también señaló que uno de sus hijos suele reaccionar con frustración cuando juega en línea o con videojuegos. Estas experiencias, sin embargo, no significan que todos los usos de la tecnología sean negativos, pues los dispositivos también pueden apoyar el aprendizaje y las actividades escolares.
Tecnología con fines educativos
Cyntia Cedillo, madre de un adolescente de 14 años, explicó que en la secundaria de su hijo las tabletas se utilizan de manera habitual para complementar las clases mediante programas y aplicaciones educativas. En contraste, los teléfonos celulares están restringidos por el riesgo de distracción y de un uso indebido, como tomar fotografías para burlarse de otros estudiantes.
El debate apunta así a equilibrar la protección de niñas, niños y adolescentes con su derecho a participar en el entorno digital. Para ello, especialistas y familias consideran necesario combinar acompañamiento, alfabetización digital, límites en casa, reglas escolares y mayores responsabilidades para las plataformas tecnológicas.